書法之美

國文老師出了一個填空題，題目是這樣的：

大學之法，

  〈.........〉之謂〈.........〉

  〈.........〉之謂〈.........〉

  〈.........〉之謂〈.........〉

  〈.........〉之謂〈.........〉

  此四者，〈......................〉也。

 考題很難，大家都寫不出來，卻發現有一位學生是這樣答的： 

  〈愛〉之謂〈菜心〉

  〈愛〉之謂〈脆瓜〉

  〈愛〉之謂〈麵筋〉

  〈愛〉之謂〈土豆〉

  此四者，〈大學生吃粥之必備〉也...

我很喜歡吃清粥小菜  所以對這則”很有學問”的笑話  至今印象深刻

原文出自禮記 學記篇， 細看原文,  不得不佩服前人的智慧：

大學之法，  (教育 跟 學習 的方法)

<禁於未發>  之謂  <豫>， (在起邪念之前，要先規劃約束之，這就是”豫” 預先籌備的意思)

<當其可>    之謂  <時>， (教學要看學生的程度在哪裡，就像背誦跟理解的能力是會消長的)

<不陵節而施>  之謂  <孫>， (不跨越進度，不超出其能力來教導，就叫做循序漸進)

<相觀而善>    之謂  <摩>， (學生互相觀摩而成長。觀摩，觀摩，原來出處在這兒!)

此四者，<教之所由興> 也。
 

我覺得  這四種教學心法 置諸四海而皆準 

拿來套用在書法教學上  也很適合 

譬如說  小學生腕力還不夠  就要教他懸腕寫大字  就不合”時” 也 不”孫”…

其中  我覺得第一項 “豫” 的功夫   最難

不信  請看此次八八水災

政府教導百姓  要是也能 “禁於未發”

先做好”國土規劃”  “豫”的功夫  

或許就不會釀成如此慘劇